Изменение парадигмы образования и роли учителя

Уважаемые коллеги! Сегодня мы говорили с вами о роли и месте учителя в свете реализации ФГОС. Об этом же  и лекция директора ФИРО, действительного члена (академика) Российской академии образования, члена Президиума Российской академии образования, д.п.н., профессора, Заслуженного работника высшей школы Российской Федерации Александра Григорьевича Асмолова

BACK TO SCHOOL

Дорогие коллеги! Надеюсь, что мы и наши ученики в школу 1 сентября придём  всё-таки с другими планами и настроениями. В любом случае нам такая школа будущего не грозит: не такая наша страна - страна хронического реформирования.

Каждый имеет столько, сколько заслуживает.

Мне очень понравился комментарий Иосифа Райхельгауза (режиссер, народный артист России, профессор РАТИ)   к этому высказыванию Ницше. Возможно Вы разделите моё впечатление.

«Я убежден: каждый человек достоин всего, что у него есть и чего нет. Своих родителей, своих детей, работы, машины – всего. Если я слышу от коллеги о неудаче: «Ну пьеса дурная, артисты слабые, да зрители ничего не понимают», то понимаю: он сам это выбрал, сам устроил. Когда человек жалуется на своих близких, это значит, что он с ними не сумел вступить в какие-то другие, верные, высокие взаимоотношения. И как только я чувствую, что где-то у меня не складывается, где-то плохо, – я ищу причину в себе. И если нахожу ее, то как-то все исправляется. Выход есть, безусловно. Мы владеем судьбой. Понятно, что есть место каким-то непредвиденным обстоятельствам, но тем не менее каждый из нас – хозяин своей жизни. Я отвечаю за свою жизнь, я ее строю, и я ее мотивирую. Я ею живу». 

Людмила Петрановская про школу

 Вердикт ребенка: "Какая же все-таки у меня теперь хорошая школа! Не зря я в прошлом году столько сирени съела" (это она когда поступала, так увеличивала свои шансы).

Я спросила как-то: что тебе больше всего нравится? Думала, скажет, что ребята, или кружки, или что весело. А ребенок говорит: "Мама, понимаешь, здесь учат. На физкультуре даже. Показывают, как. А в старой школе просто делали эстафету, и ты или плохо бежишь, или хорошо.
Или вот на математике: я не знала и плохо решала (после болезни, пропустила тему), а потом вижу, как с каждым уроком лучше результат."
Вот чего ребенку для счастья надо было. Чтобы в школе -- учили. Всего то.
То есть четыре года она провела в убеждении, что в школе проверяют, что у тебя получается, а что нет, и ставят оценки.
Если вдуматься, это очень точный диагноз того, что мы сейчас имеем в общем и целом в образовании.

Наша российская школа устроена по принципу: ну, давай, постарайся, а я посмотрю. Учитель, как царевна в высоком тереме, сидит у оконца, а дети стараются допрыгнуть. Кто не сможет, тому отрубят голову. Допрыгнувшему царевна благосклонно улыбнется.

Летние настроения.

Жаркое лето - это здорово. Но иногда так хочется прохлады летнего дождя...

Главные орудия труда российского учителя перед новым учебным годом...

ТРЯПКА и ВЕДРО.

Иначе...